Site icon لغتي لاستشارات اللغة والنطق

الدليل الكامل في علاج التأتأة عند الأطفال والكبار

علاج التأتأة عند الأطفال

لغة، نطق، تخاطب، تأتأة، أخصائي نطق مسقط

الدليل الكامل في علاج التأتأة عند الأطفال والكبار

تعرف التأتأة أو التلعثم على أنه اضطراب في الطلاقة يواجه فيه المتأتئ صعوبة في انتاج الكلام بسهولة وسلاسة، وعادة ما تبدأ في الظهور في عمر 2-5 سنوات بشكل بسيط، ثم قد تتطور بشكل يمكن التنبؤ به لتصبح أصعب وأعقد.

 

وتقسم أعراض التأتأة إلى أعراض أو سلوكيات أولية وسلوكيات ثانوية

السلوكيات الأولية وهي موجودة عند كل المتأتئين تقريبا وهي:

أما السلوكيات الثانوية فتقسم إلى:

 

المشاعر السلبية:

عادة لا يملك الأطفال أي مشاعر سلبية اتجاه تأتأتهم، ولكن مع اشتداد سلوكيات التأتأة والتفاعل السلبي من قبل المحيط الاجتماعي تتكون المشاعر السلبية للمتأتئ، فيشعر المتأتئ بالفشل والإحباط الشديد من كلامه مما يكوّن لديه انخفاض في مفهوم الذات وتدفعه إلى تجنب الحديث أمام الناس.

كيف يتم تقييم التأتأة لدى الأطفال؟

عادة ما يقوم أخصائي علاج اللغة والنطق بتقييم التأتأة من خلال خطوتين رئيسيتين كما يلي:

الخطوة الأولى:

الخطوة الثانية:

14% تكرار الصوت الأول من الكلمة.

5% إطالة.

3% حبسة.

علاج التأتأة عند الأطفال والكبار:

هناك الكثير من طرق واستراتيجيات العلاج، ولكن بشكل عام فإن المعالج سيستهدف:

 

مراحل علاج التأتأة عند الأطفال والكبار:

المرحلة الأولى: التعريف بالتأتأة

يقوم المعالج بشرح أعراض التأتأة للأهل وللمريض ويجعله على وعي بهذه الأعراض مثل مشاهدة مقاطع يوتيوب، أو تسجيل مقطع فيديو للشخص وهو يتأتئ، أو من خلال قيام المعالج بالحديث مرة بطلاقة ومرات بتأتأة ويطلب من الشخص تسمية سلوكيات التأتأة التي قام بها المعالج. ومن ثم يتم شرح السلوكيات الثانوية (في حال وجودها) كحركات الجسم والمشاعر السلبية وغيرها.

المرحلة الثانية: إزالة الحساسية اتجاه التأتأة

يتم العمل في هذه المرحلة على تعديل اتجاهات الشخص المتأتئ نحو كلامه وشخصيته ويتم ذلك من خلال استراتيجيات نفسية معرفية، مثل أن يتم ترتيب الأفكار الخاطئة التي يملكها الشخص ثم العمل على تعديلها واحدة تلو الاخرى. كما يتم العمل على مساعدة المتأتئ (الكبير وليس الطفل الصغير) على تقبل التأتأة والقبول بفكرة التعايش مع التأتأة.

المرحلة الثالثة: بناء وتعديل الطلاقة

يتم العمل في هذه المرحلة مع المرحلة السابقة بذات الوقت، وتقسم هذه المرحلة إلى قسمين، الأول وهو تشكيل الطلاقة ويتم من خلالها تدريب المتأتئ على تخفيض سرعة كلامه إلى درجة لا يكون فيها تأتأة، ويتم استخدام استراتيجية إطالة المقطع الأول من الكلمة، والبداية السلسة. أما تعديل الطلاقة فيهدف إلى تعليم المتأتئ عدة استراتيجيات أهمها:

Cancellation حيث يقوم المتأتئ باستخدام هذه الاستراتيجية بعد موقف التأتأة، فيجب عليه التوقف بعد موقف التأتأة ثم يقوم بإعادة الكلمات التي تأتأ فيها ولكن ببداية سلسة.

واستراتيجية Pull out  حيث يتم تدريب المتأتئ على استخدام هذه الاستراتيجية أثناء وقوعه في التأتأة، وتختلف عن الاستراتيجية السابقة في الاستراتيجية السابقة تستخدم بعد موقف التاتأة، أما هذه الاستراتيجية تستخدم أثناء موقف التأتأة حيث يجب على المتأتئ عندما يقع في التأتأة أن ينتج الكلمة التي يتأتئ بها بطريقة بطيئة، أما الاستراتيجية الثالثة فهي

المرحلة الرابعة: تعميم الطلاقة خارج العيادة

في هذه المرحلة يصل المتأتئ إلى مرحلى لا يتأتئ بها أبدا مع المعالج ولكنه يتأتئ في المنزل أو المدرسة، وهنا يقوم المعالج بوضع المتأتئ في مواقف متدرجة من الضغط لكي يمارس المتأتئ الاستراتيجيات التي تدرب عليها، ومن هذه المواقف:

الجدير بالذكر أن هذه المراحل الأربعة تستخدم فقط مع المتأتأيين الذين تتجاوز أعمارهم 10 سنوات، أما علاج التأتأة لدى الاطفال الأصغر فسنتحدث عنها في المستقبل إنشاء الله.

 

23.588046258.3828798
Exit mobile version